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高三政治一轮复习的几点思考(续)

[日期:2016-11-18] 来源:  作者: [字体: ]

      接上文:

     稳字当头,难度适中

     (1)稳字当头:考查内容都是主干知识点,体现了“题在书外,理在书中”的道理,主张用教材主干知识分析社会热点问题,考生答起来比较顺手,但要得高分并不容易。

     因为,高考题不是简单考查基础知识,而是考查考生对基础知识的引用、变通、整合与创新的掌握和运用程度,没有现成的答案可搬,考生需要认真阅读材料,依据情景材料的信息联系教材知识才能组织出答案。

     复习建议:夯实基础知识,注重能力培养,做到宏观把握就是要抓住各单元的主题和主干知识,构建单元知识体系;微观落实就是要以“主题”的形式将分散在各单元、各框题中最重要的主干知识综合起来,形成主题知识集成块(按照课内/单元内/单元间/整个模块的顺序)。

     如《经济生活》以“生产”为主题可以集成知识块:(根源:生产力与生产关系---基本经济制度—分配制度;体制:市场经济体制—宏观调控;动力:生产与消费的关系;

     载体:企业—公司经营—就业---价值规律---科学发展观—对外开放等等);细化训练就是要在完成主题知识集成块的前提下,利用高考真题进行应用训练,提升学生调动和运用知识分析解决问题的能力。 细化训练案例:企业经营与发展 2013.课标全国卷38题)H剧团材料题加以训练,让学生进一步体会考什么和怎么考是怎么结合的?整合的主题知识集成块是得分的给力保障!

     在这里,还给大家建议一本不错的教辅资料 个栏目叫“答题必备”高频考点总结的非常好,对提升学生的答题得分能力很有帮助。 另外,今年政治试题在题型、分值、考核目标等方面保持相对稳定,没有偏题、怪题。没有出现新题型,常规题型基本都有所涉及,如:主观题方面涉及到的题型有图表类、原因类、意义类、认识类、措施类、填充类,没有涉及到体现类、辨析类等少数题型。

     复习建议:以5年山东高考题为载体,研究做好以下几点:

      ①选择题:哪些高频考点易出选择题?鲜活材料选择的规律?区分度高的是那种选择题型?

     ②主观题:从材料立意特点、设问角度、审题要领、答案组织等方面解析高考题,分类总结出各类题型一般的解题步骤和技巧,让学生今后遇到此类题型有一个基本的抓手。

     ③2014年主观题会不会涉及到体现类、辨析类题型?看看全国卷及其他省市2013年体现类和辨析类题型是怎么考的?针对性的训练一下这两类题型,有备无患。 (2)难度适中:文综考卷所考察内容虽然都是主干知识点,考生答起来比较顺手,与以往试题相比,2013年变化较大的是:客观题方面,取消了图像题、漫画题;经济生活难度较大的第一单元一题未出,这些都体现了难度适中的特点。

      复习建议:2014年客观题图像类、漫画类、名言诗词类是不是会涉及到?2013年经济生活第一单元一题未出,这不太正常,2014年图像、漫画、诗词(全国卷2013年考了降低难度的图像题,2014年山。 例如:(2013年全国卷)12.2012年,某县农民种植的土豆产量大增.但市场没有相应扩大.农民不得不低价销售收入不增反降。图5的①②③④中,能够反映这种“丰产不丰收”经济现象的是 (B) A.① B.② C.③ D.④ 另外,要注意山东招生考试院有关高考的政策说明,特别是基本能力取消以后,试卷结构和分值的变 2014年考试说明出来后要特别关注一下样题的结构和出现的新题型。仔细观察对比就会发现当年样题未出现的题型,高考卷一般不会出现。

     2.稳中有变,适度创新 今年试题在材料逻辑结构、情景设置、设问类型等方面进行了适度创新。例如第30题,围绕科技创新这一主题,以我国科技创新的“现状--发展措施--影响”为线索,分别从经济、政治角度设置了三个问题,体现了学科内综合试题的整体性和融合性。

      尤其是第(3)小题对政治生活的考查,摆脱了传统的“显性主体”的材料呈现方式,创新设问角度,参考答案设计新颖、简洁、准确,真正做到了题在书外,理在书中。 30(3)材料三:科技发展丰富了的政治生活,网站、微博拉近了公民与政府的距离,使表达和倾听更加贴近;科技发展振奋了国人的精神,航母入列,“神九”飞天、“蛟龙”入海??我们在世界民族之林中更加自信。 根据材料三,说明科技发展对于政治生活的意义。(8分)

     答案:①科技发展拓宽了公民表达诉求的渠道,有利于公民更好地参与政治生活;②科技发展有利于政府更好听取民意,提高决策水平;③有利于更好地实施政务公开,接受人民监督;④科技发展有利于增强我国的综合国力,提高我国的国际地位。 31题关于文化遗产的材料淡雅隽永,让人感受到了浓浓的文化气息,那一句“使我们成为我们,让我们懂得未来的方向”激起了人们对于优秀传统文化的思考。设问不落俗套,考查不再教条,真正考出了文化味,这正是素质教育的应有之义。

     复习建议:①在复习过程中,老师可以用往年的高考题材料,隐去设问,让学生自己尝试着结合材料确定立意,设计问题,组织答案;而后把原汁原味的设问和答案呈现给学生加以对照,这样的模仿训练多了,会大大提升学生把知识转化成考分的能力。 ② 又能反映国家当前重大政策的热点材料(如山东的金融改革、一圈一带、西部隆起),先模仿高考题材料呈现方式初步加工,然后再让学生针对材料自定模块考点,模仿各种常见题型的设问方式,自问+自答+自评!

      能力,又提高了学生论证探究问题的能力。 3. 关注社会热点,彰显时代性和思想性 试题既注重从宏观层面的国内外重大热点问题入题,例如国务院机构改革(19题)、创新驱动战略(30题)、和平发展道路(38题)、公民道德建设(21题)等;也注重从中观、微观层面上的问题切入,例如互联网(21题)对未成年人成长的影响、科技发展与公民政治生活(30题) 等,体现了“贴近时代、贴近学生、贴近生活”的原则,实现了考纲考点、教材重点、社会热点的有机统一,有利于引导学生走出书本和课堂,关注国家、关注社会、关注世界,体现了素质教育的要求。 复习建议:一份有鲜活生命力和感染力的试卷,必然是关心社会生活、贴近生活的试卷。在复习的过程要关注热点,围绕热点话题,调动相关的主干知识进行评述,提升学生描述和阐释事物的能力。例如山东金融改革“十大亮点”、收编城商行、食安山东、西部隆起带、中日韩自由贸易区等。

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