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2014高考数学阅卷体会

[日期:2015-10-08] 来源:  作者: [字体: ]

                    2014高考数学阅卷体会

     一、阅卷日程安排 1、6月8日:质检组、题大组长开会、培训,分题、制定评分细则。

     2、6月9日:质检组、大组长讨论评分细则、分组。

     3、6月10日:小组长报到、培训;质检组、大组长、小组长对试卷试评。

     4、6月11日:评卷老师报到,上午开会;下午培训评卷老师,全体老师试评试卷。

      5、6月12日——17日正式阅卷。

     作息时间:上午8点——11:30 下午1点——5点中间有所调整,但基本都在8小时左右。

      几个数据今年考生共542161人,比去年少77506人,所以整体来看,今年的任务似乎不是那么重。文科大约208000人,阅卷老师大约600人,基本按1:2的比例文理分开。大部分是来自山大和山师的研究生,小部分是高中老师,而又大都来自西部地区。重头戏是立体几何,文科分了60人阅,编成一个大组,四个小组。大组长是油田一中的王继忠,小组长基本是济南周边县市几个名校的知名老师担任。 几点感触尺度始终如一 给一分有理 扣一分有据关于双评制数学是史上第一门采取双评制的学科,这也是阅卷负责人最引以为豪的一件事(据说文综还没有完全实现)同一道题会被分到两个不同的老师评阅,但至于分发给谁 ,没人会知道,阅卷老师相互之间也不知道彼此阅的是哪个考生的卷子。

     应该说从理论上达到了完美。根据个人分析,批一份试卷的老师应该来自同一个小组,因为第一天正式阅卷的时候,小组长在仲裁完部分试卷之后,找到了个别仲裁率较高的老师,做适当的提醒,当然态度很和蔼。据小组长讲只要仲裁率不高于1%就不会被找到。

     根据要求仲裁是指两个阅卷老师的分数不大于1分(填空题要求零误差),其实这一点是每个老师都知道的,去之前我一直纠结于那一份到底如何处理,是取高分还是平均分呢?反正我估计不太可能取低的。找组长落实了一下知道了就是取平均分,如果最终就一个题带着0.5,就在总分里进位,如果题两个带0.5分就凑1分。。。。。。以此类推,因此我们看到的最终数据是不会带那个小尾巴的。阅卷的人性化:虽然阅卷时是每个人负责一道题,但为了防备个别学生把题目位置答错,通过系统阅卷老师还是能看到考生整张卷子的状况(人情味十足),阅卷负责人要求题目位置写错老师有义务找出相应的答案批改。

     网上了解到个别省份写错位置不得分,还是 咱山东人人品好啊!我点了一部分发现后面的三道大题不少考卷上是“一片空白”。 可见本次的文科试卷难度确实有够大。下图右上角有“显示整卷”选项 阅卷老师的权限:不多不少、恰好1分在阅卷的说明中其实是没有这一条的,应该是结合阅卷情况自己的一点体会。

     当时孙希文老师做高考阅卷经验介绍时曾经说过,阅卷老师为了避免被仲裁会出现打保险分的情况,这似乎就是阅卷老师权限内的宝贵一分吧。因为理论上一个同学就是一道题全对了也存在被打11分而不被仲裁的情况。有时自己甚至会小阴暗的想,如果两个老师都给他11分怎么办,那他岂不是就少了1分;那么更阴暗一点,他要是6个题都这样呢?当然这也只是理论上的可能,因为“给一分有理、扣一分有据”这句话是深入每个老师内心的,真正得分点全,没有那个老师会下得了手。但也有些情况就是被逼无奈的时候,如下:比如有些学生书写却是很难看,而且乱作一团;还有同学答题纸上不做辅助线,可能在试卷上画了,但我看不到啊,咨询组长说怎么办。得到的回答是就当他画了辅助线批,天哪这意味着你得想象着那图的样子,别的老师在噼里啪啦的敲键盘,哪有那闲工夫啊,但为了考生负责还得这么做,该给的分给他,但,留一分买路钱。关于阅卷本身 11日下午1点开始进行分题培训,质检组老师把立体几何的两问各5种不同的做法及评分标准在黑板上逐一列出,在随后的第二天正是阅卷过程又碰到了5、6种并不算很小众的做法。

      20多万份试卷都要双评,算下来基本每人7000分左右,有一老师6天结束时一共阅了20000份,平均7秒钟一份!

     连续两年的青岛一模二模数列应用题都可以通过列举法解决,难道对学生的触动还不够大吗? 6、一些概率、立体几何的表达与证明尽量让学生规范一些。但是类似一些熟悉的结论等也不必过分细致地去证明,如:三角形全等、相似等。再就是概率题目的表达也不是必须过于细致。 7、强化基本型的作用基本型对于高中数学的作用基本相当于小九九对于乘法运算的作用 8、平日似高考,高考似平日只有在平时严格训练,反复训练才可以在高考时应对自如。比如斜率不存在、判别式等等,如果不在平时多反复训练是不会讲讲就记住的。其实平日阅卷可以更“高考”的!

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